Lia's Blog

共筆
全名為共同筆記
專屬於醫學系
在某些教授眼中是個黑暗墮落罪不可赦的貪腐結構

關於共筆機制的開端早已不可考
但在沒參考書可唸蹺課現象又十分普及的大學教育體制裡
它的產生完全合情合理
如果沒有共筆存在
碰到期中考期未考大家的求生之道便是四處借筆記
班上字跡工整又從不缺課的好學生遂成巴結討好的對象
然而一個人所寫的筆記不可能完整
這是缺點一
而不來上課的人竟可坐享別人辛苦一學期的成果
完全不公平
這是缺點二
我還記得大一自己的中國通史課筆記被借去印給一堆人
不借人家會說妳小氣
借了的下場是很少來上課的男朋友考得還比我好
真是為之氣結！
所以
別以為共筆制度只嘉惠不來上課的蹺課份子
對乖乖來上課的好學生也是一大福音

然而為什麼獨獨是醫學系呢？
有此疑惑者來上幾堂我們的課便知其中原由
雖然各科名義上都有推薦的原文教科書
但一學期的課會拆給好幾位老師來上
每個老師的風格又大異其趣
鮮少有人會完全照著課本內容講
Textbook僅供參考
考試時老師還是考他們自己講過的東西
基礎課勉強算是有脈絡可循
那些臨床老師上起課來才真的天馬行空叫人不敢恭維
救人無數的名醫不見得有當老師的天份
不是用字跡模糊角落還發黴的古董幻燈片疲勞轟炸
就是亂蓋瞎扯讓我們笑得很開心但全無收穫
醫學系不比其他反正該學的就那些大家各憑本事的科系
老師上課教了什麼很重要、字字珠璣
共筆制度開始推行時班上尚有幾位有骨氣的同學堅拒不肯加入
不久之後也紛紛改弦易轍投入此一黑暗大本營
有看有保祐
考前只看共筆不保證你不會被當
但膽敢不看共筆處境絕對岌岌可危

共筆是團結力量大的具體展現
也是醫學系最審慎龐大組織嚴密的出版事業
你以為班上權力最大職務最重要的人是班代嗎？
錯！是共筆負責人
當時班上分成三大組：製作組、審稿組、影像組
各組的運作調配全聽命於共筆負責人
負責人在學期之初就會安排好哪堂課由哪一組做共筆
那堂課全班筆記好壞便視輪到的組別負責與否而定
出席聽課並準備"有電"的錄音機是最基本的
很習慣在上課前看到一些不常出現的生面孔神色匆匆地趕到
大家心照不宣：哦，今天又輪到他們做共筆了
人不見得坐在前排但錄音機一定會放到前頭以便收音
那時候還不流行mp3錄音筆
錄一錄要拜託坐前面的同學替錄音帶換面
忘了按鍵、忘了換面或是錄音機突然沒電這種慘案也不是沒發生過
此時就要求救於理論上應該也有錄音的審稿同學
萬一審稿的偷懶沒錄只能靠臨場記憶以及參考去年共筆充數
總之一旦出包就準備好當全班公敵吧
共筆製作是發揚個人風格的舞台
有心者會在上課前就看過學長姐的共筆、充份預習
這種口碑優良的組別做出來的共筆總是維持一定水準
看起來心曠神怡
有些人做共筆採行的是一字不漏流水帳式記法
連老師的口頭禪加冷笑話都一併收錄
萬一講課者說話不太有重點的話看這種共筆會很累
有些人很有辦雜誌的天份會一邊做共筆一邊寫連載小說
貼心的組會在筆記中適時放入網路笑話撫慰唸書者乾涸的心靈
回想起來共筆其實讓全班成了彼此的筆友

從共筆制度施行以來我一直擔任審稿的工作
審稿組成員一來成績不能差、二來不能太愛蹺課
我們負責的是把關而且輪到的頻率比製作組高上許多
理論上如果製作組夠負責的話
審稿就只是改改錯字順順句子再注意一下有無遺漏之處即可
跟從無到有的製作過程比起來當然是輕鬆許多
但假如倒楣碰到不負責的組別
改一篇爛文章其實比全部重寫要難得多
雖然理論上我們有退稿的權利
可是一旦退稿勢必會延誤共筆出刊日期搞到全班皆知
收到不那麼理想的稿子我頂多摸摸鼻子辛苦點幫忙補寫
不想得罪人也不想撕破臉
我審稿走的是只求無過不求有功風格
老師有講的不要漏掉不要語焉不詳就好
沒必要補充一堆課本上的東西以證明自己有唸書
想唸課本的人自己再去唸就好了共筆何須攖其鋒
影像組亦是共筆是否成功的一大關鍵
我唸大學的年代老師們多半用幻燈片上課
影像組的工作就是下課時去跟老師借這些資料
把它們轉成影像檔再交給做共筆的人
假如製作組不願重打幻燈片內容而選擇直接貼圖的話
影像檔的品質就變得很重要了
每次收到那種一頁只貼一張幻燈片加兩句話的共筆
都忍不住為無辜倒下的樹木感到惋惜
不過做共筆的人也有他們的苦衷
畢竟老師常常真的就只是兩句話就帶過一張slide啊
你以為不重要結果考試就是考這張兩秒就閃過去的slide內容

讓全班神經緊繃的是考前的最後一堂共筆
原因之一是大考將屆很多人都窩在宿舍家裡K書不會來上課
原因之二是這最後的共筆截稿時間訂得很趕
製作組幾乎是上完課當天便得把稿子交出來
熱騰騰的共筆隔天就得送到嗷嗷待哺的全班手上
教授們反對共筆的理由是它會阻礙我們的正常學習
但假如專心上課、認真唸教科書就可以學到他們想教給我們的東西
學生們又何須勞師動眾建立這樣一個共筆制度呢？
要應付考試光是認真聽講跟讀原文教科書絕對不夠
加唸共筆才是王道！
我猜老師們會說考試不重要啊分數不代表一切......
那有本事你們就不要出那些死背上課內容、唸textbook反而會答錯的題目啊
水能載舟亦能覆舟
我知道班上有些人平常不學無術
考前翻一遍共筆也能低空飛過
那是因為老師們很愛出考古題、很愛考自己講的內容完全沒有新意
以考試為學習導向的多數學生自然不會願意多花心思去鑽研
我也唸共筆
可是我不會"只"唸共筆
共筆對我的意義是省去上課時緊張兮兮抄筆記的功夫
但該上的課我照上、下課後該讀的教科書我照讀

考完國考之後
我把家裡堆積如山的共筆全給丟了
那是全班智慧的結晶以及我大學時代珍貴的回憶
但終究要成為過去
偶爾經過醫學院講堂看到學弟妹們正在發放共筆
會忍不住發出會心一笑
年復一年醫學系的學生們重覆著一樣的學習歷程
共筆傳奇一代代傳下去歷久不衰
幸好我已經脫離了為考試照本宣科的過渡時期
現在做學問是查書、請教老師、goole加pubmed
靈活得多